漂流教室

作者：圖謀一雄
集數：10 (完)

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啊，今天終於看了傳說中的恐怖漫畫《漂流教室》了。
該怎麼說呢？恐怖嗎？......還好啦，我覺得倒是挺熱血的！呃......還有溫馨！(爆)

故事一開始是個六年級的糟糕小學生，想要某個玩具可是老媽不准他買，然後他努力存錢自己買，但是存到錢了以後看到玩具卻不想買了，反而買了個手錶要送老媽(我就說很溫馨吧，XD)。不幸的是手錶在途中被車撞壞，回家之後他又跟老媽起口角，鬧得很不愉快。內容不外乎是老媽嫌小孩子部負責任、貪玩不知自律；小鬼嫌老媽管太多、不尊重他的私人空間。
隔天他去學校，學校卻在一場大爆炸中消失(???)。
外界的人都以為全體師生全掛了，因為學校原址只剩一個大坑；學校裡的人也以為外界的人全死光了，因為校外全是沙漠，一片荒蕪。

接下來的內容就是那些與世隔絕的學校師生，在這個無法解釋的異空間如何精神失常、顯露出殘暴的本性、為了僅存的資源發生血腥的爭奪。
以學校師生互相殘殺的題材而言，這部漫畫我個人認為是比《遙控刑警》裡面的一個單元還要出色許多。

不知道是不是因為漂流教室裡的是小學生的緣故？
第一個見血的畫面是學生們爭先恐後想逃離教室，期間踏死不少同學，有位老師守在校門口，抓住一名學生──後來說明是他小孩──，拿下眼鏡刺傷他手臂，警告所有學生：誰敢出去就是這個下場。

看到最大年僅12歲的小學生，除了對抗發瘋的殘暴大人，還要擺平同舟不共濟的同學。看到主角──那個跟老媽鬧翻、後來後悔不已的高松翔──帶著班上肯跟隨他的同學，用人海戰術、輪番上陣打倒了恣意殺戮、霸佔食物的廚房工友，這大概是這群學生凝結的第一個轉折點的吧？

這群小學生還不真普通的多災多難啊！這段期間碰到許多事。內部的不信任和猜疑，外在的惡劣環境。隨著劇情的發展，漸漸揭露他們所在的時空在地球毀滅、人類絕種的不遠將來，然而這個糟糕的環境生長著奇怪的植物、奇怪的生物，所以這些小學生也遭受到怪生物的攻擊。
後來還爆發鼠疫、毒蘑菇事件，導致領導人的地位受到挑戰、這些小學生甚至分裂成許多派系。

至於結局嘛......我覺得還不錯吧？反正我看完之後馬上就去看Trigun調節心情。

所謂的熱血嘛，這個，六年級的小學生勇於站出來領導大家、制定類似國家的運作機制、扮演父母的角色照顧低年級生，不是很熱血嗎？還有大家同心協力抵擋巨大怪蟲入侵校園，有人被怪蟲剪斷手腳、甚至是頭，這些小學生不但不退縮，還追出去嚷著要報仇......我真的只能說他們熱血吧？


很有意思的一點是關於主角如何解釋大人的瘋狂行為：因為大人們的思想已經僵化，過於理性看待這個世界和所有的事，所以一但發生這種無法解釋的現象，因為拒絕接受所以發狂；小孩子的可塑性比較高，比較能接受這些事，所以反而比大人來得容易接受現實、比較能夠生存。

這個觀點，讓我想到《蘇菲的世界》一開始所說的比喻，人從一出生的充滿好奇，到好奇心逐漸喪失，就好像本來在兔子毛尖端，漸漸往皮膚下去一樣。假如一個小孩子在早餐時看到媽媽在廚房飛了起來，他很可能會歡呼，直呼神奇；但是爸爸搞不好會心臟病發昏倒。因為大人對這個世界的現象已經有一個既定的框架，凡是超出他所認知的範圍，就......拒絕接受？昏倒？

至於溫馨嘛，首推主角和他老媽的心電感應啦！身在未來的主角，總在危急的時候呼喚老媽。被人家當成神經病、仍然堅持兒子活再未來異空間的老媽，總是用盡各種方法幫助兒子，最精采的應該是把治療鼠疫的抗生素縫進醫院屍體、後來那個屍體變成木乃伊被兒子發現了吧？
其他的溫馨啊......這群小學生許多舉動還滿溫馨的啦！雖然說廝殺的場面似乎比較多?!(...Orz...)


說到我對哪些畫面印象最深刻嗎？其中一個應該是受到挑撥，連低年級生、6.7歲的小孩子也拿起自製長矛，把他們認為的罪魁禍首綁上十字架燒死。因為這個年紀的小孩子其實自身的判斷力不強，很容易相信一些說辭；再者，這麼小的孩子可以做出這樣的行為，算是令我滿訝異的吧？
另外一個也是這些低年級的小孩，他們在屋頂眺望遠方，喊著爸媽的名字，其中一個說想變成小鳥、回到父母的身邊，就從屋頂上跳下來，其他人紛紛跟進，不少人就這樣摔死了。

嗯，是我這個人越來越無動於衷嗎？連對後來烤屍體食用、獵殺敵對團體學生的行為反倒覺得還好？
應該是說我對沒想到過的情形會感到意外吧？


簡單來說，這部漫畫塑造出一個充滿恐懼的環境，在這個絕望的空間裡，釋放出一個人被壓抑的殘暴本質。為了求生存的執念和恐懼、猜疑、排他造成許多自身的互相傷害。

如果身在那個環境，一向不甩道德規範、只遵守自己原則的我，還能夠保持理性、維持自己的原則嗎？